社会工作专业课程建设规划（2014－2016）

社会工作专业课程建设规划（2014－2016）

我校社会工作专业属于2014年新办专业，2014年9月第一批学生将正式入学。为了更好地适应高等教育大众化的要求，加强我校社会工作专业建设，推动我校社会工作专业科学、合理、规范、有序发展，全面提高社会工作专业的教学科研水平，提升社会工作专业教育质量，培养更多更好的人才，根据学校的总体部署及人文与社会社学科学院的总体发展规划，特制定此专业课程建设规划。

一、课程建设指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，按照教育部《关于做好普通高等学校专业结构调整工作的若干原则意见》、19部委《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》、《广东省高等学校专业规划建设与设置调整指南》等政策文件精神的要求，以培养应用型、技能型人才为宗旨，既适应社会经济发展形势，又有利于提高教育质量和办学效益，努力开创社会工作专业课程建设的新局面。

二、课程目前的情况

目前，我院有两个专业，一个是行政管理专业、2006年开办以来经过多年的探索，已经形成了较完善的教学课程体系，另一个是新办的社会工作专业，作为新专业，根据人才培养方案，社会工作专业共有学科基础课12门，其中7门必修，5门选修；14门专业必修，12门专业限选，14门专业任选，其中部分的师资与课程均必须依托行政管理专业，并且有少量的课程如社会学概论、管理学原理等课程可以共享。但总体来看，行政管理专业的课程建设也存在一些问题：譬如一是优秀课程不多，精品课程尚没有；课程教学虽然有一定的特色，但参差不齐，不够鲜明与深刻；教学改革虽然有一定的成效，但与期望仍有一定的差距。所以社会工作专业的课程建设在既有基础上，要发挥后发优势，敢想敢干，开创新的局面。

三、课程建设任务与目标

作为新专业，基础差、底子薄是一个基本的事实，所以当前的课程建设必须要立足于现实，重基础，保基本是一个基本任务，根据这一目标，确立以下建设任务与目标。

（一）课程建设思路，课程建设目标及举措：

培养方案所列专业课程均有文字形式的教学大纲；每门专业主干课程均配备1名以上主讲教师；力争开设的主干课程都成为校级合格课程，获得1项以上校级（含）以上精品课程。

表1：精品课程建设规划表

（二）课程体系、教学内容改革与建设：

创新教学方法，在专业课程使用案例教学、实验室教学、电子媒体教学、学生参与式教学等方法。力争获得2项（含）以上校级（含）以上教改立项。

表2：教学改革立项规划表

（三）教材建设：

继续以选取国家级优秀教材为主，保证优秀教材的选用率达到90%以上。同时，积极鼓励教师进行高质量自编教材的编写工作。

四、建设内容与措施。

（一）师资队伍建设

师资队伍建设是专业建设的关键，争取三年内不断改善师资队伍结构，提高师资队伍质量。到2016年建立成一支各方面素质好；学历、职称和年龄结构优化；教学科研能力强、水平高；相对稳定、合理、富有创造精神和创新意识的师资队伍。具体措施如下：

1、扩大教师队伍

社会工作专业现有专任教师10人，为满足专业建设和学科发展需要，拟引进和外聘高职称、高学历、低年龄的教师和知名人士来充实师资队伍。到2016年，争取使本专业专兼职教师达到15人左右。

2、优化师资队伍结构

到2016年，争取使本专业具有教授、副教授的教师达到7人左右具有博士学位者达到6人左右，实现师资队伍在职称、学历、年龄等方面的优化组合。

3、全面提高师资队伍的素质和水平

一方面，通过进修、访问学者、在职攻读学位等方式，帮助教师更新知识、开阔视野，不断提高自身素质。另一方面，通过参加各种类型的学术会议和学术讲座，进行广泛的学术交流，使教师及时掌握本专业学术前沿的最新动态和最新成果，紧跟学术发展和时代的步伐。

（二）鼓励教师科研投入，落实科研奖励的措施。

课程建设离不开科研水平的提高。今后要在加大力度组织科研梯队，为此要从课题申报环节入手，狠抓课题申报数量和质量，每遇课题申报，都要组织力量进行申报，以此带动科研的广泛开展和上层次与等级。落实科研奖励制度，教师若在核心期刊上发表论文，每篇报销相应的版面费。

（三）课程体系建设

根据社会发展需要，将进一步修订和完善本专业的教学计划，依照“厚基础，宽口径”的原则，全面调整和优化课程设置体系。

（1）基础课

第一、参照其他同类兄弟院校同专业的课程设置，本专业暂时设置社会学概论、管理学、伦理学、社会工作概论等专业基础课。将来随着形势的发展，将进一步对专业基础课进行增减调整。

第二、抓好关键课。根据本专业的特点，重点做好“社会学概论”、“社会工作概论”、“社会调查研究方法”、“心理学概论”等4门关键课的建设。相应调整教学计划，适当增加这些课程的课时。对于这些课程，安排由经验丰富、水平较高的教师承担教学任务。同时，力争把其中两门课程建设成校级重点课或精品课。

（2）选修课

根据经济建设和社会发展需要，本专业暂设30余门选修课。将来随师资队伍的扩大，将进一步增加更符合社会需要和有助于提高学生素质及能力的选修课，并增加适合于其他专业学生选修的课程，为其他专业学生选修本专业为第二学位奠定基础和创造条件。

（四）教学研究和改革。

（1）教学内容改革

从本专业的教学实际出发，合理调节安排教学内容。一方面，确保教学内容的科学性、系统性、先进性和可操作性，增加全面提高学生素质和从事社会工作技能的内容；另一方面，结合时代发展，不断删除旧的教学内容，及时吸收本专业最新的科研和教研成果，保证教学内容的新颖性。督促教师不断修改讲稿和教案，把本专业最新的学术理论、学术动态、学术成果和教师自己的研究成果体现在教学实践中，使课堂教学具有深、广、新的特点。

（2）教学方式方法改革

一方面，广泛运用现代传媒手段进行教学，并将最近的教学方法与理念引入课堂，使教学活动更生动、形象。另一方面，积极进行教学方法改革，以启发式教学为主，辅之以研究型教学，采取讨论、辩论、谈话等灵活多样的教学方法，并加强实践环节。

（3）考核方式改革

根据培养目标，对考核方式进行系统改革，不断提高考核水平，强化考核效果。加大平时考核的力度，加强对平时作业、读书笔记、期中考试等检查。同时，严肃考风考纪，加强对学生的考核教育，并认真评定和分析考试成绩，充分发挥考核对学生学习的促进作用。

人文与社会科学学院

社会工作与社会政策系

2014年5月