《普通逻辑学》教学大纲
一、课程基本信息
课程代码:
英文名称:Ordinary Logic
学分:2
适用对象:大学本科生
先修课程与环节:无
二、教学目的和任务
本课程旨在使学生系统地学习和掌握逻辑学的基本知识、基本理论和基本方法;通过自觉地进行逻辑思维和表述论证的训练,提高思维的准确性和敏捷性,增强论证的逻辑力量并培养学生的分析理性精神和创新意识;同时,为进一步学习和理解其他各门具体科学知识提供必要的逻辑分析工具。
三、教学方式
课程主要以讲授为主,以课堂训练为必要的教学辅助。
四、教学方法与要求
(一)普通逻辑学是一门应用性质的学科。普通逻辑学的工具性学科性质,决定了它特别强调掌握、运用逻辑知识解决实际问题的技能和技巧。因此,学逻辑必须首先学好逻辑基础知识。这就要求学生在理解的基础上把握各种逻辑形式的特征和关系,记住必要的定义、公式和规则。
(二)普通逻辑学是一门具有严密系统的科学,前后连贯性很强。只有在掌握了前面各章节内容的基础上,才能学好后面各章节的内容。所以,在学习过程中一定要循序渐进、由浅入深,逐步推进。
(三)教学方法以讲授为主,通过教学使学生系统地掌握普通逻辑学的基本知识和基本原理,进行基本技能的训练,从而提高学生应用逻辑的能力。
五、教学内容和时间安排
教学内容
|
学时
分配
|
第一章 绪 论
|
2
|
第二章 概 念
|
4
|
第三章 判断
|
6
|
第四章 演绎推理
|
10
|
第五章 归纳推理
|
4
|
第六章 类比推理和假说
|
2
|
第七章 普通逻辑的基本规律
|
2
|
第八章 论证
|
2
|
六、教学基本要求
(一)第一章 绪 论
1、要求
(1)了解普通逻辑学的研究对象和性质;
(2)明确学习普通逻辑学的意义。
2、重点、难点
逻辑学概念
(二)第二章 概 念
1、要求
(1)明确什么是概念及其概念的两个基本逻辑特征;
(2)掌握概念和语词的关系;
(3)明确掌握概念的种类和概念之间的关系;
(4)掌握下定义和划分的方法并能依据定义或划分的规则分析定义和划分是否正
确;
(5)掌握概念的限制和概括的方法。
2、重点、难点
概念的分类及相互关系、概念的限制和概括
(三)第三章 判断
1、要求
(1)明确什么是判断及判断的基本特征;
(2)掌握判断和语句的关系及判断的种类;
(3)掌握什么是性质判断,了解性质判断的种类;
(4)掌握同一素材性质判断的真假关系;
(5)掌握性质判断主谓项的周延性情况;
(6)关系判断中关系的逻辑性质;
(7)明确什么是联言判断,理解联言判断的真值;
(8)明确什么是选言判断,掌握选言判断形式并理解其真值;
(9)明确什么是假言判断,分清假言判断的种类,理解不同假言判断的种
类的真值;
(10)明确什么是负判断,掌握简单判断和复合判断的负判断。
2、重点、难点
性质判断、假言判断
(四)第四章 演绎推理
1、要求
(1)明确什么是推理及推理的种类;
(2)正确理解推理的正确性和逻辑性问题;
(3)掌握性质判断直接推理及各种推理形式;
(4)明确什么是三段论,了解其结构;
(5)理解三段论公理;
(6)熟练掌握三段论的规则,并运用规则检验三段论是否正确;
(7)掌握三段论的格及其格的规则;
(8)明确什么是联言推理,掌握联言推理的形式;
(9)明确什么是选言推理,掌握两种选言推理的形式及其规则;
(10)掌握运用选言推理规则检验选言推理是否正确的方法;
(11)明确什么是假言推理,掌握三种假言直接推理的形式和规则。
2、重点、难点
直言三段论、选言推理
(五)第五章 归纳推理
1、要求
(1)明确什么是归纳推理,了解归纳推理的性质与演绎推理的关系及其种类;
(2)明确什么是完全归纳推理及其性质,掌握完全归纳推理的形式;
(3)明确什么是简单枚举归纳推理,什么是科学归纳推理,以及它们的推理形
式;
(4)掌握因果联系的五种逻辑方法。
2、重点、难点
完全归纳推理
(六)第六章 类比推理和假说
1、要求
(1)明确什么是类比推理,理解其实质;
(2)掌握类比推理的运用方法;
(3)明确什么是假说,了解其特征及作用;
(4)掌握假说的实质及方法。
2、重点、难点
类比推理
(七)第七章 普通逻辑的基本规律
1、要求
(1)理解同一律、不矛盾律、排中律的实质和内容、要求以及违反以上基本规律的逻辑错误;
(2)分析违反普通逻辑基本规律的逻辑错误。
2、重点、难点
不矛盾律和排中律
(八)第八章 论证
1、要求
(1)明确论证的实质、结构及其与推理的关系;
(2)掌握论证的种类,并能分析其结构;
(3)掌握论证的原则和规则,并能分析论证的逻辑错误;
(4)明确反驳的实质、结构和反驳方法。
2、重点、难点
不矛盾律和排中律
七、考核方式和成绩评定标准
本课程成绩评定办法包括闭卷考试和平时两大部分,其中期末闭卷考试成绩占70%,平时成绩占30%。平时成绩主要由平时作业成绩、读书笔记、课堂考勤成绩等组成。
八、教学指导书
杨树森.《普通逻辑学》.合肥:安徽大学出版社,2012年.
大纲修订人:饶异 修订日期:2018年1月
大纲审定人:钟晓华 审定日期:2018年1月