《公文写作大赛》实习教学大纲
一、实习基本信息
实习环节代码：x x x（小四宋体）
实习环节名称：公文写作大赛
英文名称：Official Documents Writing Contest
实习周数：1周
学分：1.0
适用对象：行政管理专业学生
先修课程与环节：《公文写作》课程
二、实习目的和任务
举办公文写作大赛的目的在于检查学生对公文写作知识的掌握情况，同时进一步巩固和提高学生对所学公文知识与相应写作技能的运用能力。具体任务为：
1．党政公文格式的掌握与熟练运用。
2．15种党政公文的适用范围的合理判断。
3．熟知下行文、上行文、平行文的行文规则。
4．能够写作通知、通报、通告、意见、报告、请示、函等常用公文。
5．熟悉公文办理的过程。
三、实习方式
公文写作实习采用比赛的形式进行。公文写作大赛在公文写作课结束后的下一学期开展，同一年级学生全体参与，择优评奖。大赛分初赛、复赛、决赛三个阶段。
初赛：初赛为网络测试，周一举行，全员参与。
复赛：初赛优胜的同学参与复赛，复赛以分组和竞答的方式于周四举行。
决赛：决赛分两个梯队，第一梯队为参与复赛的同学，第二梯队为其余的同学。决赛决出一、二、三等奖，一、二等奖在第一梯队产生，三等奖在第二梯队产生。决赛根据梯队的不同设置不同的公文写作题目，决赛于周五举行。
四、实习教学方法与要求
实习教学主要采用线上教学与线下教学相结合的方法。
实习周之前是实习准备期，这一时期指导老师依托《公文写作》网站对学生的学习进行线上指导。实习周，指导老师可根据需要进行线上与线下相结合的教学指导。同时学生可以自由组合，协作学习。
要求：
1．指导老师应及时回复学生在线上提出的疑难问题。实习期间，指导老师须做好比赛的组织工作，保证比赛顺利进行。
2．学生应以积极的态度应对公文写作实习。实习准备期积极复习公文写作知识；实习期间服从指导老师的安排，积极参与比赛，通过比赛获得更为扎实的公文知识，进而提高公文写作技能。
五、实习内容和时间安排
（一）初赛（1天）
比赛内容：15种党政公文的适用范围，公文格式中各要素的具体要求，各种公文的标题、正文、结尾等的注意事项及不同的格式要求，公文的行文规则，公文办理的流程。
比赛时间：周一下午的固定时段（约40分钟）
比赛地点：网络通畅的随机地点。
（二）复赛（3天，含准备时间）
比赛内容：15种党政公文的适用范围，公文格式中各要素的具体要求，公文格式的制作方法，各种公文的标题、正文、结尾等的注意事项及不同的格式要求，公文的行文规则，公文办理的流程。复赛的内容为初赛内容的加强版，即难度加大。复赛采取分组、现场竞答的方式进行。
比赛时间：周四上午。
比赛地点：教学楼能容纳150人的课室。
（三）决赛（1天）
比赛内容：公文写作。从通知、通报、通告、意见、报告、请示、函等七种公文中任选两种分别对应第一梯队和第二梯队。
比赛时间：周五。
比赛地点：随机地点。
六、实习基本要求
（一）初赛
1、要求
(1)掌握比赛内容。
(2)学生应提前做好准备，确保考试时网络畅通。指导老师应做好预案，以应对停电、网络不通等突发事件。
2、重点、难点
重点：决定、公告、通告、通知、通报、意见、报告、请示、函的适用范围，公文版头与主体的要素，公文标题的拟制要求，上行文的注意事项，公文办理的流程。
难点：决定与决议的区别，公告与通告的区别，决定与通报用于嘉奖事项时的区别，报告与上行意见和请示的区别，请示与请求函的区别，命令、函、纪要的特殊格式，议案、请示标题的要求，通报、报告、请示、函等公文的结尾用语，联合行文问题，收文办理的流程。
3、说明：
指导教师应在实习周之前告知学生比赛流程，提醒学生重视比赛，提前明确比赛要求和比赛内容，并做好学生比赛的指导工作。学生应提前做好比赛准备，熟悉比赛内容和比赛方式，按时参加比赛。
（二）复赛
1、要求
(1)掌握比赛内容。
(2)初赛的优胜者为参与复赛的主体，提前做好分组、准备工作，其他同学作为观众按时参加、参与复赛。指导老师做好复赛的组织、协调工作。
2、重点、难点
重点：决定、公告、通告、通知、通报、意见、报告、请示、函的适用范围，公文版头与主体的要素，公文格式的制作方式，公文标题的拟制要求，上行文的注意事项，公文办理的流程。
难点：决定与决议的区别，公告与通告的区别，决定与通报用于嘉奖事项时的区别，报告与上行意见和请示的区别，请示与请求函的区别，函的格式的制作，议案、请示标题的要求，通报、报告、请示、函等公文的结尾用语，联合行文问题，收文办理的流程。
3、说明：
指导教师应事先明确全员参与的重要性，确保学生全员参与复赛；提前做好复赛主持人的选拔工作，并进行相应的排练；提前做好嘉宾老师的邀请工作，以保证复赛顺利进行。初赛优胜者按要求做好分组准备工作，其他同学按时观看、参与复赛。
（三）决赛
1、要求
(1)掌握通知、通报、通告、意见、报告、请示、函等七种常用公文的写作技巧。
(2)决赛针对第一和第二梯队布置两个写作题目，具体要求和难易程度有所不同。所有同学按照要求完成写作测试，按时提交测试作业。指导老师督促学生按时完成测试，在实习周内完成作业批改。
2、重点、难点
重点：通知、通报、意见、请示、函的写作。请示的标题及结尾用语。函的格式。
难点：请示与函的写作。函的格式。
3、说明：
决赛试题通过线上或线下布置，具体采取何种方式视初赛、复赛的实际情况而定。决赛试题的难度设置要恰当，要做到既能拉开评定分数的差距，又能保护学生学习公文写作的积极性。
七、实习的考核方式和成绩评定标准
（一）实习考核方式
网络测试、现场竞答、笔试、实习总结
（二）实习成绩评定标准
课堂或网络测试参照《公文写作》课程考试的标准进行成绩评定；竞答的比赛类型由竞赛评委依据竞赛要求现场给分；写作类的比赛分公文格式与公文内容两部分给分，其中格式所占分数不少于40%，内容部分则综合考虑“中心是否明确”、“结构是否合理”、“语言是否流畅”等几个方面给定分数。比赛最后以全部学生总数的30%、20%、10%的比例确定三、二、一等奖的获奖人数。
八、实习指导书
岳海翔编《公文写作教程（第二版）》（高等教育出版社）
九、其他说明（小四黑体）
1．参赛学生在比赛结束后提交参赛日志与参赛总结，指导教师做好大赛总结工作。
2．比赛试题及成绩、学生参赛日志及总结、指导教师的工作总结以及比赛助理人员提交的大赛照片或录像等资料归档备查。
大纲修订人：佀同壮 修订日期：2018年1月
大纲审定人：钟晓华 审定日期：2018年1月