《行政管理专业导论》教学大纲
Introduction to Public Administration
一、课程基本信息
学 时：16
学 分：1.0
适用对象: 行政管理专业学生
开课学期：第1学期
考核方式：考查（课程心得体会）。
中文简介：行政管理专业导论是行政管理专业的专业基础课程，是为了帮助刚入学的新生了解学科、专业与职业的关系，从总体上理解行政管理专业培养及专业培养体系；了解行政管理学科及专业、职业发展历史、现状与前景，进一步全面理性和认识专业的特点，以建立专业信心；以帮助新生明确大学学习目标，调整学习的态度与方法，适合大学的学习与生活，规划自己的大学生活与努力方向而开设的一门课程。围绕“是什么、学什么、为什么、怎么样、怎样学、干什么”等几个方向的问题来设计课程内容，具体内容包括及涉及：学科、职业与专业的关系；我校行政管理专业人才培养的目标、课程体系与途径；行政管理学科的精神；行政管理学科与专业的历史与现状；行政管理学科和其他管理类学科的关系；性格发展与专业培养；行政管理学科的研究方法；专业、职业与人生；大学的学习方法与心态等专题。
二、 教学目的与要求
行政管理专业导论作为行政管理专业的专业基础课。其教学目的和任务是为了帮助刚入学的大一新生了解专业，从总体上了解行政管理专业培养目标及专业培养体系；了解行政管理学科与专业发展现状与前景，建立专业信心；帮助新生明确职业发展方向，调整学习态度与方法，适合大学的学习与生活，规划自己的大学生活与努力方向。学习本门课程，要求学生对专业、大学的现状与未来职业发展有一个整体的认识，能够做好自我定位，确定学习和发展目标。
三、教学方法与手段
作为一门专业基础性课程，教学过程以老师的讲授和学生的讨论相结合为主，在课堂中会穿插相应的的讨论环节；同时在条件成熟时会请资深专家和一线从业人员、毕业生来进行分享交流。
四、 教学内容及目标
教学内容
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教学目标
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学时
分配
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第一讲 行政管理学科、专业的历史与现状
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2
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1.国外行政管理学科与专业发展的历史与现状
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理解
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2.我国行政管理学科与专业发展的起源与现状
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理解
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3.行政管理学科、专业发展地未来展望
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了解
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重点与难点：中西方行政管理学科与专业发展的异同
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衡量学习是否达到目标的标准：能否理解我国行政管理学科与专业发展的路径与特征
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第二讲 我校行政管理专业人才培养目标、体系与途径
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2
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1.我校行政管理专业人才培养目标
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理解
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2.我校行政管理专业人才培养课程体系
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了解
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3.我校行政管理专业人才培养途径
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理解
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重点与难点：我校行政管理专业人才培养的目标与途径
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衡量学习是否达到目标的标准：能否理解我校行政管理专业人才培养的途径及其作用
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第三讲 行政管理专业的学科精神
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理解
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2
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1.公共行政的追求：实现美好生活
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2.公平正义在公共行政学科中的地位及运用
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3.公共行政的学科精神和其它学科的比较
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重点与难点：行政管理学的学科精神和其他学科的异同
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衡量学习是否达到目标的标准：能否理解行政管理学的学科精神实质
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第四讲 行政管理及其他管理学科问题简介
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理解
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2
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1.管理学科的历史与发展
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2.管理学科的分类
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3.行政管理与其他管理学科的关系
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重点与难点：行政管理学和管理学的渊源与区别
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衡量学习是否达到目标的标准：能否理解管理学对行政管理学的影响及局限性
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第五讲 性格发展与专业培养
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理解
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2
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1.九型人格的剖析；
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2.专业素质形成与发展；
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3.人格与专业的关系
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重点与难点：专业素质形成与发展
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衡量学习是否达到目标的标准：能否对自己的性格与专业培养形成独立的判断
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第六讲 行政管理研究方法
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理解
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2
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1.质性研究与量性研究的区别
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2.行政管理的质性研究方法
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3.行政管理的量性研究方法
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重点与难点：质性研究与量化研究的异同
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衡量学习是否达到目标的标准：能否理解质性研究与量化研究在行政管理学中的应用范畴
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第七讲：专业、职业与人生
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理解
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2
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1.如何看待专业？
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2.职业与专业的关系
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3.职业选择与人生观价值观
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重点与难点：职业与专业的关系
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衡量学习是否达到目标的标准：能否理解行政管理专业与自己未来职业选择的关系
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第八讲：大学学习的心态与方法
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理解
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2
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1.高中与大学的区别
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2.如何调整读大学的心态
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3.如何学会学习
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重点与难点：大学学习的特殊性
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衡量学习是否达到目标的标准：能否掌握大学学习的任务、使命及方法
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五、考核方式及评分标准
（一）考核形式:课程心得体会
（二）评分标准
1、内容（占70%）
2、格式（占10%，具体要求：文件名（学号+姓名+题目，01+张三+行政管理专业导论心得体会），题目（3号黑体居中），班级、学号、姓名（小4宋体居中），正文（小4宋体，1.5倍行距，标题加粗））
3、篇幅（占10%，字数不少于2000字，鼓励多写，但要言之有物）
4、考勤（占10%）
（三）注意事项
1、作业按班级提交，同时提交纸质版与电子版；
2、如果发现课程心得体会抄袭者直接零分重修。
六、推荐教材和教学参考资源
无
大纲修订人：孙林 修订日期：2018－01－10
大纲审定人： 审定日期：