《社会工作经典著作选读》课程教学大纲
Classic Selected Readings in Social Work
一、课程基本信息
学 时：32
学 分：2
考核方式：采用考试方式考核。包括两部分：
1.过程考核(占50%)：
（1）平时成绩(占20%)：根据学生平时的出勤率、学习态度、上课表现以及纪律等方面给与打分。旷课累计超过5次者，平时成绩将记为0分；
（2）作业部分(占30%)：包括课本作业和实训作业，根据标准进行评判打分。
2.期末考核(占50%)：采用理论考试(占50%)：闭卷笔试。由任课教师编制2套试题，然后随机抽取产生。
中文简介：
本课程作为社会工作专业大学本科生的选修课程，旨在引领学生通过西方经典社会工作作品的鉴赏而提升人文素养、培养学生的社会工作修养和评判能力，提升审美情趣；透过社会工作现象理解西方社会工作文化，感悟人生，洞察生命。
二、教学目的及要求
1.使学生从文本的角度了解社会工作经典著作，掌握这些著作的特点及它们之间的内在联系，从文本的角度理解社会工作伦理和价值观。
2.使学生在文本解读的基础上更加深刻地把握社会工作的思维方式、价值理想和基本精神，使学生能够运用社会工作的基本观点和方法分析和解答现实的和思想的问题，并引导学生自觉反思生活，思考人生，修养身心，提高境界，树立正确的价值观。
三、教学方法与手段
本课程教学过程中使用的教学方法有：实地调查法、讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。
（一）讲授法
讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
（二）案例教学法
在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。
（三）讨论法
在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，亲自发言、亲自实践、激发学习兴趣、促进学生主动学习
四、教学内容及目标
教学内容
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教学目标
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学时
分配
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第一章 《社会工作实务案例分析》（罗伯特·F·里瓦斯(Robert F．Rivas)）
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4
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1.本书的基本框架、具体内容和关键章节
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掌握
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2.对社会工作实践的指导意义
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理解
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3.对社会工作研究的理论价值
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了解
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重点与难点:本书的基本框架、具体内容和关键章节
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第二章 《坚守信念——给社工学生的30封信》（甘炳光）
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4
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1.本书的基本框架、具体内容和关键章节
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掌握
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2.对社会工作实践的指导意义
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理解
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3.对社会工作研究的理论价值
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了解
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重点与难点:本书的基本框架、具体内容和关键章节
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第三章 《罗杰斯心理治疗》 （美）法伯（Farber,B.A.）
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4
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1.本书的基本框架、具体内容和关键章节
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掌握
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2.对社会工作实践的指导意义
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理解
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3.对社会工作研究的理论价值
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了解
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重点与难点:本书的基本框架、具体内容和关键章节
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第四章 《中国社会工作实务纵深》朱静君 主编
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4
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1.本书的基本框架、具体内容和关键章节
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掌握
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2.对社会工作实践的指导意义
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理解
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3.对社会工作研究的理论价值
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了解
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重点与难点:本书的基本框架、具体内容和关键章节
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第五章 《社会工作与人类服务治疗指导计划》（美）沃达斯基 等著，侯静 译
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4
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1.本书的基本框架、具体内容和关键章节
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掌握
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2.对社会工作实践的指导意义
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理解
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3.对社会工作研究的理论价值
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了解
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重点与难点:本书的基本框架、具体内容和关键章节
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第六章 《社会工作技巧实践手册》（英）特里维西克 著 肖莉娜 译
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掌握
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4
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1.本书的基本框架、具体内容和关键章节
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理解
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2.对社会工作实践的指导意义
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了解
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3.对社会工作研究的理论价值
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重点与难点:本书的基本框架、具体内容和关键章节
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第七章 《优势视角：社会工作实践的新模式》（美）Saleebey，D.
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4
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1.本书的基本框架、具体内容和关键章节
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掌握
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2.对社会工作实践的指导意义
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理解
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3.对社会工作研究的理论价值
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了解
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重点与难点:本书的基本框架、具体内容和关键章节
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第八章 《社会工作导论》蒋旨昂 著
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1.本书的基本框架、具体内容和关键章节
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掌握
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2.对社会工作实践的指导意义
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理解
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3.对社会工作研究的理论价值
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了解
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重点与难点:本书的基本框架、具体内容和关键章节
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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五、推荐教材和教学参考资源
（一）使用教材
由于本课程本身就是阅读经典著作，因此没有指定教材
（二）参考书目
所阅读的经典著作就是参考书目。
六、其他说明
关于考试，采用过程考核（任课教师根据学生的平时听课、完成实验、实习项目、课外作业、课堂讨论、平时测试情况综合评定学生的成绩）和期末考核（闭卷笔试）相结合的组织方式（考核内容以能力考核为主体），其中过程考核成绩占50%，期末考核成绩占50%。课程总评成绩以百分制评定。
大纲修订人：王傅 修订日期：2017年8月8日
大纲审定人： 审定日期：