务农重本，国之大纲。乡村振兴，人才为本。为落实广东省“百校联百县兴千村”助力“百县千镇万村高质量发展工程”（以下简称“双百行动”），强化县镇村发展的人才、智力和科技支撑，助力丰顺县乡村振兴和高质量发展，推进乡村振兴战略，3月31日至4月12日，仲恺农业工程学院双百行动专班成员、社会工作与社会政策系主任王傅老师赴丰顺县为全县的村（社区）书记开展了校地联合乡土人才教育活动。

本次活动贯彻了习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要指示，践行了著名教育家陶行知的“教学做合一”的教育理念。陶行知曾说：“在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。”因此，本次活动分为三个部分：

1.教：两次培训

在活动期间，专班成员为全县的村（社区）书记举行了两次专题讲座。两次专题讲座均围绕如何建设乡土人才队伍这一中心议题，从“何谓乡土人才”“为什么需要乡土人才”和“如何加强乡土人才队伍建设”等三个方面进行展开。讲座从师生互动入手，先将学员随机分成五组，各组围绕“你们镇村有哪些乡土人才”“这些乡土人才发挥了什么作用”“如何让他们更好地发挥作用？”和“如何壮大乡土人才队伍？”进行讨论。学员在进行热烈的讨论之后，选出代表根据所在村的人才队伍建设实际进行了发言。有学员讲述了当地乡土人才对本地经济的贡献，也有学员说当地人才很少，多数人外出务工，本地企业多为小作坊，还有学员说本地留不住人才。

                        图1  第二次培训中的师生互动

针对学员们的看法和困惑，专班成员结合前期调研发现的实际情况，对乡土人才的概念进行了接地气的界定，并从国家号召、地方倡导和社会需求三个层面对乡土人才需求进行分析，最后，从基本原则、人才类别、如何培养和如何保障四个方面对如何加强乡土人才队伍建设进行了探讨，并以乡村振兴人才驿站为例进行了展开。

培训得到了村（社区）书记们的一致好评，并得到了丰顺县委组织部和县委党校的高度认可，表示要将授课视频转发给丰顺县镇（场）党校，让镇村干部们继续学习

图2  第二次培训现场

图3  第一次培训现场

2.学：多次调研

为了积累培训素材，保证培训效果，专班成员进行了多次调研。调研本着紧扣欠发达区域优势的思想，紧抓乡土人才的现实问题，紧跟乡村振兴发展大势，旨在有效提升培训的现实性、预期性和准确性，在对策的战略维度和规划深度上做实功，求实效。

为此，专班成员在汤南镇隆烟村威阳农业发展有限公司进行了现代农业管理能人的调研，在砂田镇黄花村进行了反哺家乡技术能人的调研，在建桥镇建桥村进行了农村养殖致富能人的调研，在汤西镇大罗村进行了农村经纪能人的调研，从而丰富了培训素材。

                        图4  在汤南镇威阳农业发展有限公司调研

图5  在砂田镇黄花村调研

图6  在建桥镇建桥村调研

图7  在汤西镇大罗村调研

3.做：直接服务

教育家陶行知视“教学做”为一体，并认为“做”是核心，主张在做上教，做上学，他强调“从先生对学生的关系上说，做便是教；从学生对先生的关系上说，做便是学”。专班成员除了进行乡土人才培训授课，还亲自为欠发达区域的人才服务，以践行陶行知的“以教人者教己，在劳力上劳心”。

应丰顺县社会福利中心负责人郑明国之邀，专班成员为该机构的未来发展提建议和意见。丰顺县正在推进公办养老机构改革，对于承接机构而言，正好是一展身手的大好机会，专班成员基于自身对于养老事业的研究，提出了如下建议：其一，可以借鉴“时间银行”以及“道德银行”等运作模式，鼓励健康老年人、留守妇女、爱心人士等加入志愿者服务队伍，加强养老志愿者队伍建设；其二，进一步推进医养结合，在现有乡镇卫生院和敬老院的基础上，利用现有医疗资源增设老年护理院，形成两院一体发展；其三，建议修订和完善民办养老机构财政补贴政策，适当提高补贴标准，并对入住农村养老机构的老人进行生活补贴，以吸引更多老人入住。

图8  为丰顺县养老事业提建议

通过此次合作培训，校地双方都认识到，功以才成，业由才广，乡村振兴就是一项需要人才也孕育人才的伟大事业，“百千万工程”给了乡土人才建功立业的机会。要理顺体制、引培并举，打造一支能够担当乡村振兴使命的乡土人才队伍，实现人尽其才，夯实乡村振兴的“人才底色”，为百千万工程提供坚实智力支撑，以人才赋能跑出高质量发展的“加速度”，为建设美丽丰顺做出自己的贡献。